English 
فرع إب – الثلاثاء الموافق 15 سبتمبر 2026م
نظمت عمادة التطوير وضمان الجودة بجامعة العلوم والتكنولوجيا، اليوم الثلاثاء، ورشة تدريبية بعنوان “إعداد الاختبارات المبنية على مخرجات التعلم وتقرير المقرر باستخدام القالب الذكي”، استهدفت أعضاء هيئة التدريس بفرع الجامعة بمحافظة إب، وذلك برعاية كريمة من الأستاذ الدكتور القاسم محمد عباس، رئيس الجامعة.
وتأتي الورشة في إطار الاهتمام بتطوير الممارسات الأكاديمية والتقييمية، وتعزيز تطبيق معايير الجودة في إعداد الاختبارات وتقارير المقررات، بما يسهم في دعم العملية التعليمية والارتقاء بمستوى المخرجات التعليمية.
إعداد الاختبارات المبنية على مخرجات التعلم
قدم الورشة الأستاذ الدكتور أمين الكستبان، عميد التطوير وضمان الجودة بالمركز الرئيسي للجامعة بصنعاء، بحضور مدير فرع الجامعة الدكتور مكرم الجمالي، ونائب مدير الفرع الدكتور بدر الفرح، ورئيس وحدة التطوير والجودة بالفرع الدكتور يوسف شداد، إلى جانب رؤساء الأقسام العلمية وأعضاء هيئة التدريس.
وركزت الورشة على الجانب التطبيقي في إعداد الاختبارات المبنية على مخرجات التعلم، من خلال تناول مجموعة من المحاور المرتبطة بتصميم الاختبارات وقياس مدى تحقق الأهداف والمخرجات التعليمية للمقررات.
محاور ورشة إعداد الاختبارات
تضمنت الورشة عددًا من المحاور التطبيقية الهادفة إلى الارتقاء بجودة العملية التعليمية والتقييمية، وشملت:
| المحور | مضمون التدريب |
|---|---|
| بناء الاختبارات وفق مخرجات التعلم | ربط أسئلة الاختبار بالأهداف التعليمية للمقرر |
| التقييم القبلي والبعدي | قياس مدى تحقق مخرجات التعلم |
| قالب بنك الأسئلة | التعريف بالقالب وشرح بنوده وآلية استخدامه |
| المراجعة الزميلية للامتحانات | التعرف على معايير Peer Review وأهميتها في ضمان جودة الاختبارات |
| تقرير المقرر | توضيح آلية إعداد التقرير بعد انتهاء الاختبارات وفق النماذج المعتمدة |
وقد ساعدت هذه المحاور على تقديم تصور عملي حول كيفية التعامل مع الاختبارات بوصفها إحدى أدوات قياس تحقق مخرجات التعلم، إلى جانب التعريف بالنماذج والقوالب المستخدمة في إعداد الاختبارات وتقارير المقررات.
ربط الاختبارات بالأهداف التعليمية
تناولت الورشة آلية بناء الاختبارات وفق مخرجات التعلم، مع التركيز على أهمية ربط أسئلة الاختبار بالأهداف التعليمية للمقرر.
ويعد هذا الجانب من المحاور الأساسية التي تناولتها الورشة، حيث تم التركيز على الجانب التطبيقي في تصميم أسئلة تساعد على قياس مدى تحقق المخرجات المستهدفة للمقرر، بما يعزز اتساق عملية التقييم مع الأهداف التعليمية.
كما تطرقت الورشة إلى أهمية التقييم القبلي والبعدي للاختبارات، ودوره في قياس مدى تحقق المخرجات، بما يدعم عملية تحليل النتائج والاستفادة منها في تطوير العملية التعليمية.
قالب بنك الأسئلة والمراجعة الزميلية
كما شهدت الورشة تعريفًا بـ قالب بنك الأسئلة، مع تقديم شرح مفصل لبنوده وآلية استخدامه، بما يساعد أعضاء هيئة التدريس على التعامل مع القالب بصورة منظمة عند إعداد الأسئلة.
وتناولت كذلك معايير المراجعة الزميلية للامتحانات Peer Review، وأهميتها في ضمان جودة الاختبارات، من خلال مراجعة الامتحانات وفق معايير محددة قبل اعتمادها.
ويمثل هذا المحور جانبًا مهمًا من منظومة الجودة الأكاديمية التي ركزت عليها الورشة، إلى جانب المحاور الأخرى المتعلقة بتصميم الاختبارات وتحليل نتائجها وإعداد تقارير المقررات.
إعداد تقرير المقرر باستخدام القالب الذكي
خصصت الورشة محورًا لآلية إعداد تقرير المقرر بعد انتهاء الاختبارات، وفق النماذج المعتمدة، وذلك في سياق التكامل بين عملية التقييم وإعداد التقارير الأكاديمية المرتبطة بالمقررات.
كما حملت الورشة في عنوانها جانبًا تطبيقيًا يتعلق باستخدام القالب الذكي، بما يتيح لأعضاء هيئة التدريس التعرف على آلية التعامل مع الأدوات والنماذج المستخدمة في إعداد الاختبارات وتقارير المقررات.
تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع محاور الورشة
شهدت الورشة تفاعلًا ونقاشًا مفتوحًا بين المشاركين والمدرب حول التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في إعداد الاختبارات وتقارير المقررات.
وتناول النقاش عددًا من الملاحظات والتحديات العملية المرتبطة بهذه الجوانب، حيث تم تقديم مقترحات عملية لمعالجتها، بما يعزز الاستفادة من الورشة ويجعل محاورها أكثر ارتباطًا بالممارسات الأكاديمية الفعلية.
كما أتاح النقاش للمشاركين فرصة طرح الاستفسارات ومناقشة الجوانب التطبيقية المتعلقة بمخرجات التعلم، وبناء الاختبارات، والمراجعة الزميلية، وإعداد تقارير المقررات.
أهداف ورشة إعداد الاختبارات المبنية على مخرجات التعلم
تهدف الورشة إلى تمكين أعضاء هيئة التدريس من تطبيق معايير الجودة الأكاديمية في تصميم الاختبارات وتحليل نتائجها، وتعزيز ثقافة التحسين المستمر في العملية التعليمية والتقييمية.
كما تسعى إلى دعم الممارسات التي تساعد على تحقيق الاتساق بين أهداف المقررات ومخرجات التعلم وأساليب التقييم، بما يسهم في رفع كفاءة المخرجات التعليمية للجامعة وتوافقها مع متطلبات الاعتماد الأكاديمي.
وتعكس إقامة هذه الورشة اهتمام الجامعة بالتطوير المستمر للممارسات الأكاديمية، من خلال توفير برامج تدريبية تتناول الجوانب المرتبطة بجودة التعليم والتقييم، وتساعد أعضاء هيئة التدريس على تطوير أدواتهم وممارساتهم في هذا المجال.
جامعة العلوم والتكنولوجيا – إب تواصل تطوير الكادر الأكاديمي
وأكدت إدارة فرع الجامعة حرصها على استمرار إقامة مثل هذه الورش النوعية بالتعاون مع عمادة التطوير وضمان الجودة بالمركز الرئيسي، إيمانًا منها بأهمية التدريب والتأهيل المستمر لكادرها الأكاديمي.
ويأتي تنظيم ورشة إعداد الاختبارات المبنية على مخرجات التعلم ضمن هذا التوجه، من خلال تعزيز التعاون بين الفرع والمركز الرئيسي في مجال التطوير وضمان الجودة، ودعم أعضاء هيئة التدريس بالممارسات والأدوات التي تسهم في تحسين العملية التعليمية والتقييمية.
