برنامج رياض اطفال

يعد برنامج رياض الأطفال، من البرامج المهمة والمتميزة في قسم العلوم الإنسانية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة العلوم والتكنولوجيا.

أنشئ برنامج رياض الأطفال بجامعة العلوم والتكنولوجيا في العام 2009/2010م، ويعد البرنامج حاليا من أهم البرامج في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.

وتكتسب الطالبات الملتحقات بالبرنامج معرفة جيدة بالأساسيات النظرية والعملية ضمن مجالات رياض الأطفال والطفولة المبكرة، والتي تمكنهن من الانخراط في سوق العمل.

إنجازات برنامج رياض الأطفال

1. على المستوى التربوي:

• إرساء مبدأ التعلم من خلال اللعب بوصفه أساسًا تربويًا.
• تنمية المهارات اللغوية والمعرفية لدى الأطفال قبل دخول المدرسة.
• تعزيز مهارات التفكير والإبداع وحل المشكلات.
• دعم النمو المتكامل (العقلي، الجسمي، الانفعالي، والاجتماعي).

2. على المستوى الاجتماعي:

• تهيئة الطفل للاندماج في البيئة المدرسية.
• تنمية روح التعاون والانضباط واحترام النظام.
• تعزيز القيم الأخلاقية والاجتماعية منذ سن مبكرة.

3. على المستوى النفسي

• اكتشاف المشكلات السلوكية أو النمائية مبكرًا.
• تعزيز الثقة بالنفس والاستقلالية.
• توفير بيئة آمنة داعمة لنمو الطفل.

4. على مستوى السياسات التعليمية

• إدراج مرحلة رياض الأطفال ضمن خطط الإصلاح التربوي.
• إعداد معلمات متخصصات في الطفولة المبكرة.
• تطوير مناهج حديثة تراعي خصائص النمو.

يسعى برنامج رياض الأطفال لتقديم خدمة تعليمية وتدريبية واستشارية متميزة في مجال رياض الأطفال والطفولة المبكرة واستخدام وسائل تقنية حديثة- تسهم في تنمية المجتمع وتلبي سوق العمل المحلي والإقليمي وفقا لأنظمة الجودة الشاملة مراعين في ذلك الدقة في الأداء والصدق في التعامل.

• تحسين مستوى التعليم للطالبات، وترقية أساليبه بما يحقق الجودة النوعية وتحقيق الاعتماد الأكاديمي المحلي والإقليمي.
• تنمية القدرات العلمية والعملية للطالبات والإفادة من التطورات الحديثة في العلوم والمعرفة وتطبيقاتها والتركيز على قضايا المجتمع.
• إعداد القيادات والكوادر المتخصصة في مجال رياض الأطفال والطفولة المبكرة
• المساهمة في الموائمة بين متطلبات سوق العمل ومواصفات خريجين البرنامج وذلك من خلال تضمين متطلبات السوق وحاجاته في محتويات الخطط الدراسية وتدريب الطلبة.

أولاً مهارات المعرفة والفهم:

بعد الانتهاء من الدراسة في البرنامج ستكون الخريجة قادرة على أن:

1. تظهر المعرفة والفهم للأسس النظرية والمفاهيم الأساسية لكل من العلوم النفسية والتربوية ورياض الأطفال.
2. تبين أنواع الوسائل والأنشطة التعليمية وطرق التدريس المناسبة لرياض الأطفال.
3. تصف خطوات البحث العلمي والمهارات اللازمة في تصميم بيئة تعليم طفل الروضة وعملية التفاعل مع البيئة التعليمية والمجتمعية.
4. توضح مستوى مناسبا من المعارف الثقافية العامة ومهارات الاتصال اللغوي المتعلقة بمجال الطفولة.

ثانياً المهارات الذهنية:

بعد الانتهاء من الدراسة في البرنامج سيتكون الخريجة قادة على أن:

1. تربط بين الجوانب النظرية والجوانب التطبيقية لكل من المجالات التربوية والنفسية ورياض الاطفال والثقافة العامة.
2. تحلل الأساليب البحثية والمعلوماتية وطرق قياسها.
3. تميز بين الأنشطة التعليمية والمهارات المختلفة (الابتكارية واللغوية) وطرق التعامل معها.
4. تفسر الخصائص النمائية الخاصة بأطفال الروضة واحتياجاتهم وكيفية التعامل معهم.
5. تختار البيئة التعليمية المناسبة والوسائل والأنشطة التعليمية المختلفة بما يتناسب مع أطفال الروضة

ثالثاً: المهارات العلمية:

بعد الانتهاء من الدراسة في البرنامج سيتكون الخريجة قادرة على أن:

1. تطبق المعارف المختلفة من خلال الأساليب والطرق العلمية في المجالات النفسية والتربوية والتخصصية لرياض الأطفال.
2. تستخدم المهارات البحثية المعلوماتية والذاتية في مجال رياض الأطفال.
3. تصمم بيئة تعليمية نموذجية ولعب الأطفال وأنشطة تعليمية مختلفة بما يتناسب مع أطفال الروضة.
4. تطبق جميع معارفها الأساسية والتخصصية في العمل الميداني والبحث العلمي.
5. توظف الثقافة العامة وإمكانيات البيئة المحلية في عملية التعليم والتعلم في رياض الاطفال

رابعاً: المهارات الحياتيه/ الانتقالية:

بعد الانتهاء من الدراسة في البرنامج ستكون الخرية قادرة على أن:

1. تتواصل بفاعلية مع الإفراد والمجتمع لتأسيس علاقات ايجابية مع الآخرين.
2. تراعي المعايير المهنية والأخلاقية في مجال العمل.
3. تستخدم وسائل التكنولوجيا الحديثة وإمكانات البيئة في مجال رياض الأطفال.
4. تتابع كل جديد في العلوم التربوية والنفسية ومجال تخصصها وتنمي ثقافتها العامة ومهارات التعلم الذاتي لديها.
5. تعمل بمفردها وضمن فريق كعضو او كمديرة بفاعلية.

يُتوقع من خريجة برنامج رياض الأطفال من جامعة العلوم والتكنولوجيا أن تمتلك معرفة علمية راسخة بخصائص نمو الطفل ونظريات الطفولة المبكرة، وأن تكون قادرًة على تخطيط وتنفيذ وتقويم برامج تعليمية قائمة على اللعب، في بيئة تربوية آمنة ومحفزة، مع الالتزام بأخلاقيات المهنة، والتواصل الفعّال مع الأسرة والمجتمع، والتطوير المهني المستمر.